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Parties préparées
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Comment créer un fichier de partie préparée ?
Si vous avez déjà découvert la page Maîtriser les fichiers de donnes, vous devriez être capable de créer vos propres donnes, et de les regrouper dans un fichier. Ces fichiers de donnes sont en général présentés à cartes ouvertes, mais la page précédente vous a montré comment facilement en modifier la présentation à l'ouverture (par exemple, en cachant les mains ou en donnant le contrôle de Sud à l'utilisateur). Malgré cela, tous les outils d'étude restent alors disponibles, y compris les boutons pour voir les quatre mains et demander le contrôle du jeu par l'ordinateur. Ce mode d'étude, très pratique pour présenter des situations de jeu et réfléchir sur les décisions à prendre, n'est pas vraiment adapté au jeu réel, dans les conditions habituelles d'une partie. Or, les élèves ont souvent très envie de jouer pour de vrai, et leur professeur aimerait aussi tester leurs aptitudes en situation réelle de jeu. Cela est rendu possible par ce qui a été appelé dans mes 4 logiciels le principe de la partie préparée.
Vous pouvez regrouper plusieurs donnes dans un fichier et les faire jouer à vos élèves en tant que partie préparée. Les conditions de jeu sont alors celles d'une partie normale (pas de possibilité de voir les cartes, comparaison avec l'ordinateur, bouton de fin rapide, etc.), mais les donnes jouées sont celles contenues dans votre fichier. N'importe quel fichier de donnes peut être transformé en partie préparée. Il suffit d'ouvrir le fichier, de passer par le menu Fichier / Présentation du fichier à l'ouverture (ou le raccourci Ctrl+P), et enfin de cocher la case ci-dessous :
Case à cocher pour transformer n'importe quel
Une fois que votre fichier est défini en tant que partie préparée, il ne vous reste plus qu'à le rouvrir (par le bouton Ouvrir un fichier de donnes ou par la liste des favoris du menu Fichier), pour que s'affiche une boîte de dialogue vous invitant à jouer la partie préparée :
Boîte de dialogue proposant de jouer une partie préparée
Par le menu Fichier / Créer une partie préparée, on peut aussi créer une partie préparée à partir de la dernière partie que l'on vient de jouer. Cela permet de faire rejouer sa partie par un autre utilisateur (dans les mêmes conditions que ci-dessus), et ainsi de comparer son niveau de jeu à celui d'un autre joueur. On peut aussi s'amuser à rejouer soi-même la partie mais dans une autre position (Est, Nord ou Ouest). Ou encore la faire jouer par son partenaire habituel, mais en position Nord, pour juger des forces et des faiblesses de son équipe.
A lire même si vous n'avez pas de site Internet
Comment proposer des parties préparées depuis un site Internet ?
Au moment de l'installation de SimiliBridge, les fichiers avec l'extension .bri sont automatiquement liés au programme, ce qui fait qu'on peut les ouvrir directement depuis l'Explorateur de fichiers, en faisant un double clic dessus. Le principe est le même depuis une page Internet comportant un lien vers un fichier .bri. Quand on clique sur un tel lien, le navigateur télécharge le fichier sur le disque dur de l'utilisateur, et propose ensuite de l'ouvrir avec SimiliBridge.
Selon le navigateur et ses paramètres de téléchargement, la procédure peut légèrement varier. Certains navigateurs demandent d'abord d'indiquer où enregistrer le fichier, puis affichent un bouton ou un bandeau (souvent au bas de l'écran) pour procéder à l'ouverture. Celle-ci se fera soit en cliquant directement sur le choix Ouvrir avec SimiliBridge, soit par l'intermédiaire d'une liste où le programme doit normalement figurer.
Quand un fichier de partie préparée est ouvert depuis l'Explorateur de fichiers ou une page Internet, la fenêtre de démarrage est simplifiée par rapport à celle affichée plus haut. Le bouton pour ouvrir le fichier normalement n'apparaît plus. La seule position de jeu autorisée est Sud. Et les options de règles sont toujours celles fixées par la première donne du fichier. Ainsi, l'enseignant peut être sûr que ses élèves joueront ses donnes préparées dans de bonnes conditions.
Boîte simplifiée pour jouer une partie préparée depuis Internet
Dans un fichier .bri, chaque donne peut s'accompagner d'un titre ou d'un commentaire. Mais par défaut celui-ci n'est pas affiché au cours d'une partie préparée. Un enseignant peut souhaiter ne pas dévoiler ses propres commentaires de donne, ou n'avoir aucune indication à donner aux élèves qui joueront sa partie. Mais dans le cas contraire, il peut demander à ce que son commentaire s'affiche au bas de l'écran, une fois que la donne concernée aura été jouée. Il lui suffit pour cela de mettre des accolades autour du texte qu'il veut voir affiché (tout texte en dehors des accolades restera caché). Voici un exemple de commentaire qui s'affichera en partie préparée :
Les accolades entraînent l'affichage du commentaire à la fin de la donne
Vous pouvez tester le démarrage d'une partie préparée depuis cette page, ainsi que l'affichage du petit commentaire qui apparaîtra après chaque donne jouée. Notez que vous devez au préalable avoir installé sur votre ordinateur au moins la version 4.13 de SimiliBridge.
Cliquez sur une partie, puis sur Ouvrir ou Ouvrir avec
Astuce
C'est là une difficulté récurrente qui décourage souvent les enseignants de bridge : les donnes tirées des livres et des manuels ne sont pas toujours bien jouées par SimiliBridge, que ce soit au niveau des enchères ou du jeu de la carte. Et il faut un peu de pratique pour parvenir à bidouiller les donnes de façon à les rendre intéressantes pour les élèves auxquels elles s'adressent. Voici les principaux problèmes rencontrés :
Le moteur de jeu de SimiliBridge ne fait pas de la recherche systématique à cartes ouvertes, ni de la recherche statistique sur des distributions aléatoires. Il est basé sur un principe de reconstitution des mains cachées à partir des enchères et des cartes jouées, d'analyse de critères de différents niveaux (critères basiques de compte, critères de situation, analyse des maniements de couleur, analyse d'un plan de jeu avec parfois plusieurs étapes, analyse en défense du plan de jeu du déclarant, etc.), et enfin de prise de décision à partir de tables de règles aux conditions multiples qui reprennent tous les critères analysés. C'est un principe de résolution très complexe et très long à mettre au point, mais c'est celui qui m'amuse le plus à développer. Je m'intéresse moins au résultat qu'à la façon dont le résultat est obtenu. Ce que je trouve beau et fascinant, c'est une donne bien jouée où à chaque décision importante, le moteur de jeu peut expliquer quelles étaient son intention et sa vision des mains.
Je dois rappeler ici un point important qui est parfois oublié par les enseignants. Chaque donne de fichier s'accompagne des préférences de règles (des options d'enchères, etc.) avec lesquelles elle a été créée ou jouée la première fois. C'est essentiel pour moi parce que je reçois des donnes de nombreux utilisateurs qui ont chacun des options d'enchères différentes. Et je dois pouvoir jouer et étudier chaque donne avec ses réglages d'origine. Sans cela, il me serait impossible d'expliquer une décision ou de corriger une faute de jeu.
Pour un fichier de partie préparée, le principe est le même. Les préférences de règles sont incluses dans le fichier, ce qui fait qu'un élève peut jouer la partie avec les bonnes enchères activées, même s'il n'a pas encore coché toutes les options nécessaires dans ses préférences personnelles. Rappelez-vous que pour une partie préparée, c'est la première donne du fichier qui fixe les options, et qu'on ne peut pas changer les conventions en cours de partie.
Cela dit, beaucoup d'élèves (jeunes et adultes) ont aussi envie de jouer de vraies parties, avec des donnes aléatoires. L'aléatoire, c'est la vraie vie, ce n'est plus un exercice, c'est ça qui est motivant. Pour les débutants, la distribution propose des donnes qui sont aléatoires, mais triées de façon à toujours présenter des séquences d'enchères que l'élève connaît. Si, en minibridge par exemple, celui-ci n'a coché dans ses préférences que l'ouverture par 1SA et les réponses par SA, la distribution aléatoire ne lui proposera que des donnes avec ouverture 1SA et réponses par SA, soit en Nord-Sud, soit en Est-Ouest. Je mets par défaut un avantage de +7 de façon à ce que l'élève soit souvent en situation d'attaque, mais il aura aussi de temps en temps des donnes à jouer en défense, parce que cela fait partie du jeu. Le même principe est appliqué pour le bridge complet, où les élèves plus avancés pourront s'entraîner sur des donnes aléatoires mais ne présentant que des séquences d'enchères correspondant à leurs choix de convention.
Le problème, pour les enseignants qui veulent que leurs élèves jouent en donnes aléatoires, c'est qu'ils voudraient être sûrs que tous ont coché les bonnes enchères dans leurs préférences personnelles. J'ai donc ajouté une option, qui s'active dans la même fenêtre que le format de partie préparée, et qui s'intitule : Forcer les préférences de règles de l'utilisateur.
Les deux cases à cocher pour que la partie préparée
Le principe du forçage des préférences est valable aussi bien pour le minibridge que pour le bridge complet. Notez qu'il n'est pas nécessaire de jouer toute la partie préparée pour que les préférences soient forcées. Lancer la partie puis l'interrompre est suffisant. Enfin, n'oubliez pas qu'il est toujours possible de proposer des parties préparées sans forcer les préférences de l'utilisateur. Les options de la partie préparée seront valables pendant le temps de la partie, mais à la fin, l'utilisateur retrouvera ses préférences personnelles sans aucune modification.
Si vous avez un site Internet, vous devriez pouvoir proposer à vos élèves des parties préparées depuis vos pages. Il suffit d'y créer des liens vers vos fichiers .bri qui devront donc être présents sur votre site. La syntaxe de ces liens est relativement simple, comme le montre l'exemple de page Html ci-dessous :
<body bgcolor=white>
<center>
Voici comment on peut écrire un lien vers un fichier .bri de partie préparée :<br>
</body>
Exemple de page Html avec les différentes syntaxes du lien vers un fichier .bri
Sélectionnez le texte encadré ci-dessus, et copiez-le dans un éditeur de texte. Sauvegardez ensuite le fichier avec le nom de votre choix, mais surtout avec l'extension .html. Alors, en double cliquant sur le fichier obtenu, votre navigateur par défaut devrait ouvrir une page très basique avec trois liens en théorie opérationnels. En fait, ceux-ci ne fonctionneront que si les fichiers .bri vers lesquels ils pointent sont présents sur votre disque dur, avec le bon chemin d'accès (indiquez toujours le chemin relatif par rapport à votre page html, pas le chemin absolu).
Dans l'écriture des liens vers un fichier .bri, le mot download est important car il demande aux navigateurs de télécharger le fichier pour pouvoir ensuite l'ouvrir grâce à SimiliBridge. Sans cette instruction, de nombreux navigateurs analysent que le fichier qu'on leur transmet ne se compose que de texte, et ils l'affichent comme tel, sans chercher à l'ouvrir par une autre application. Je vous conseille donc de toujours ajouter ce paramètre dans l'écriture de vos liens vers un fichier .bri, même si ce n'est pas totalement suffisant (voir ci-dessous).
Malheureusement, le mot download dans un lien n'est pas encore reconnu par tous les navigateurs, et il ne fonctionne ni avec Internet Explorer, ni avec Edge. La solution consiste alors à paramétrer votre site de façon à ce qu'il transmette les fichiers .bri dans un format qui sera mieux compris par les navigateurs. Ce paramétrage se fait en ajoutant au fichier .htaccess de votre site la ligne ci-dessous :
Normalement, à la racine de votre site ou blog, il doit y avoir ce fameux fichier .htaccess. S'il n'existe pas, vous allez devoir le créer, et comme Windows n'aime pas trop les noms de fichier commençant par un point, il vous faut créer un fichier nommé par exemple htaccess.txt, y inclure la ligne indiquée ci-dessus, le transférer sur votre site, et seulement après, le renommer en .htaccess. C'est une procédure un peu compliquée, mais on s'y habitue très vite.
La ligne AddType à ajouter dans le fichier .htaccess est documentée pour les serveurs Apache, qui constituent la grande majorité des serveurs actuels. Si votre site n'est pas hébergé sur un serveur Apache, contactez votre hébergeur et demandez-lui s'il y a une solution équivalente. Le problème est abondamment répertorié pour le téléchargement de différents types de fichiers, et en particulier des images, quand on veut permettre à un visiteur qui clique sur un lien de télécharger une image et non pas de la visionner directement dans son navigateur.
Même si le réglage des préférences est relativement simple pour un utilisateur expérimenté, il peut se révéler trop complexe pour un élève qui ne maîtrise que partiellement son ordinateur. Au démarrage de SimiliBridge, j'essaie de proposer plusieurs réglages type en fonction des niveaux de base, mais ces réglages sont très sommaires et n'évoluent pas avec le temps. Et je ne peux pas non plus mettre à disposition des jeux d'options censés satisfaire tous les enseignants, car ceux-ci ont des méthodes, des rythmes, des groupes d'élèves différents, et le nombre des combinaisons possibles d'options serait trop important.
La solution est donc de permettre aux enseignants de proposer eux-mêmes des jeux d'options correspondant au niveau de leurs élèves, jeux d'options qu'ils transmettent à distance par le biais des parties préparées avec forçage des préférences, comme expliqué plus haut. Mais pour cela, il faut un site Internet et quelques notions sur l'écriture d'une page Web. Que faire si ce n'est pas votre cas ? Hé bien, je peux vous fournir une page Internet standard et vous aider à la personnaliser. Vous pourrez la tester sur votre ordinateur, vérifier que les liens sur vos parties préparées fonctionnent et qu'ils mettent en place les bonnes options. Et une fois que votre page est prête, vous me l'envoyez et je l'héberge sur mon site, à une adresse qui vous sera propre. Cette page ne sera pas accessible directement depuis mon site personnel, vers lequel elle n'aura aucun lien. C'est vous qui communiquerez son adresse à ceux de vos élèves qui en auront besoin.
Il y a même plus simple encore. Si vous ne voulez pas avoir le tracas de la page Html, envoyez-moi juste une donne ayant toutes les options que vous souhaitez activer sur l'ordinateur de vos élèves. Je vous ferai alors une page web avec cette donne en partie préparée. La page vous sera réservée, et vous pourrez la tester et voir si elle vous convient. Ensuite, il vous suffira de communiquer son adresse à vos élèves pour qu'ils viennent y faire les bons réglages.
Le principe reste bien sûr à développer et à tester, mais contactez-moi s'il vous intéresse. Cela reviendrait pour moi à créer des pages de parties préparées pour aider les utilisateurs à régler leurs préférences. Mais au lieu d'inventer moi-même des jeux d'options pour des utilisateurs inconnus, c'est vous qui m'indiqueriez les réglages les mieux adaptés à vos cours. Ces pages personnalisées, propres à chaque enseignant, seraient donc bien plus fonctionnelles que celles que je pourrais écrire moi-même.
Merci de rappeler aux personnes désireuses de jouer vos parties préparées avec SimiliBridge que le programme est gratuit, complet, illimité, sans récolte de données et sans publicité. En tant que développeur indépendant ne faisant partie d'aucune société et n'ayant aucune inscription au registre du commerce, je n'ai pas le droit au "Certificat d'authenticité" qui permet d'empêcher, au moment du téléchargement ou à l'installation, les avertissements liés au fait que je suis un "éditeur inconnu". J'en suis désolé, mais il faut savoir que ce certificat garantit surtout que le programme téléchargé est conforme à l'original certifié par l'auteur. Par conséquent, en téléchargeant le logiciel depuis le site officiel de l'auteur, site reconnaissable par son nom de domaine (voir ci-dessous), cette garantie n'est pas vraiment nécessaire. Soyons logiques, l'auteur ne va pas diffuser depuis son propre site une contrefaçon de son programme. Voici l'adresse de mon site sécurisé à communiquer à vos élèves :
Me voici chez moi, en plein travail
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